98% aller Kinder kommen hochbegabt zur Welt. Nach der Schule sind es nur noch 2%.
Unser Wirtschafts- und Gesellschaftssystem wird durch krisenhafte Entwicklungen zunehmend in Frage gestellt und eine Antwort ist nicht in Sicht. Die politischen und wirtschaftlich Mächtigen wurden zum Großteil an den besten Schulen und
Mit erschreckender Deutlichkeit wird nun sichtbar, dass uns die Grenzen unseres
Denkens von Kindheit an zu eng gesteckt wurden. Egal, welche Schule wir besucht haben, bewegen wir uns in Denkmustern, die aus der Frühzeit der Industrialisierung stammen, als es darum ging, die Menschen zu gut funktionierenden Rädchen einer arbeitsteiligen Produktionsgesellschaft auszubilden. Die Lehrinhalte haben sich seither stark verändert und die Schule ist auch kein Ort des autoritären Drills mehr.
Doch die Fixierung auf normierte Standards beherrscht den Unterricht mehr denn je.
Denn neuerdings weht an den Schulen ein rauer Wind. Leistung als Fetisch der Wettbewerbsgesellschaft ist weltweit zum unerbittlichen Maß aller Dinge geworden. Doch die einseitige Ausrichtung auf technokratische Lernziele und auf die fehlerfreie Wiedergabe isolierter Wissensinhalte lässt genau jene spielerische Kreativität verkümmern, die uns helfen könnte, ohne Angst vor dem Scheitern nach neuen Lösungen zu suchen.
Erwin Wagenhofer begreift das Thema Bildung sehr viel umfassender und radikaler, als dies üblicherweise geschieht. Fast alle Bildungsdiskussionen sind darauf verkürzt, in einem von Konkurrenzdenken geprägten Umfeld jene Schulform zu propagieren, in der die Schüler die beste Performance erbringen. Wagenhofer hingegen begibt sich auf die Suche nach den Denkstrukturen, die dahinter stecken. Was wir lernen, prägt unseren Wissensvorrat, aber wie wir lernen, prägt unser Denken.
Rezensionen
VideoMarkt
Unser Schulsystem ist als Relikt des industriellen Zeitalters überholt. Darüber ist man sich einig. Doch neue Konzepte zielen meist auf eine Leistungsgesellschaft ab, in der der Schüler zu immer größerer Performance getrimmt wird. Dabei können die Herausforderungen unserer Zeit, die politische und wirtschaftliche Unsicherheiten mit sich bringen, nur durch die Fähigkeit zum innovativen Denken gelöst werden. Die Dokumentation zeigt, wie eindimensionale Denkmuster entstehen und was die Folgen für unsere Gesellschaft sind.
Video: https://youtu.be/GInqHl8MnIU
Video.de
Nach „We Feed the World“ und „Let’s Make Money“ legt der österreichische Regisseur Erwin Wagenhofer den dritten Part seiner gesellschaftskritischen Trilogie vor, dieses Mal über unser marodes Bildungssystem. Er zeigt drastisch auf, wie das kreative und geistige Potenzial der Schüler bereits im Kindesalter systematisch und kontinuierlich minimiert wird. Sein ernüchterndes Fazit: Bei der Geburt sind 98 Prozent aller Menschen hochbegabt. Nach der Schule sind es nur mehr zwei Prozent. Eine alarmierende Dokumentation, die Handlungsbedarf gemahnt.
Intuitives Sehen
Der direkte Weg unter Umgehung unserer 5 Sinne zu Informationen aus der Umwelt.
Für Selbstsicherheit, Wissen um Verhalten und Entscheidungen, ein Riesenpotential für jeden! Nach Mark Komissarov.
Informatives Sehen bei Kindern:
Garantiert bei Kindern bis 12 Jahre
Kinder begreifen alles sehr schnell. Die Arbeit zur Aneignung des informativen Sehens findet in spielerischer Form statt. Die Kinder beteiligen sich aktiv und mit Interesse an den Spielen. Sobald sie die Methodik erlernt haben, fühlen sie sich wie echte Zauberer!
Beobachtete mögliche Effekte:
– Kann Sehschwäche ausgleichen
– Beruhigung von Hyperaktivität
– Passive Kinder bringen sich besser ein
– Selbstbewusstsein
– Verbesserung der schulischen Leistungen
Video: https://youtu.be/iThyPDiO7jg
Aktivierung des Zentrums der direkten Informativen Wahrnehmung bei Erwachsenen.
Überwindung der psychologischen Barriere des Bewusstseins und des Unterbewusstseins.
Das Vorhandensein einer psychologischen Barriere im menschlichen Gehirn ist auf die Ansicht des Menschen zurückzuführen, der einzige mögliche Weg, Informationen aus der Umwelt zu empfangen, sei der über unsere fünf Sinnesorgane. Diese Ansicht beruht auf einer „genetischen“ Grundlage und basiert auf Hunderten Millionen von Jahren der Evolution allen Lebens auf der Erde. Das Ziel der Methodik ist, die althergebrachte Ansicht zu überwinden und einen neuen Kanal zu öffnen, über den das Gehirn Informationen aus der Umwelt empfangen kann (Der biologische Beweis für das Dritte Auge – Fenster in eine neue Dimension (Video)).
Literatur:
Was wir sind und was wir sein könnten: Ein neurobiologischer Mutmachervon Gerald Hüther
Die Lüge der digitalen Bildung: Warum unsere Kinder das Lernen verlernenvon Gerald Lembke
Ändere die Welt!: Warum wir die kannibalische Weltordnung stürzen müssenvon Jean Ziegler
Unsere Kinder: Spiegel, Lehrer und Führer – Vortrag Doppel-CD: Wie wir Kinder besser verstehen und ihnen gute Wegbegleiter sein können vonRobert Theodor Betz
Quellen: Erwin Wagenhofer/PublicDomain
